音乐学专业和音乐表演相比更侧重对音乐理论的研究，对音乐有更全面的了解。
音乐学专业主要是围绕着音乐学、音乐史、音乐行为、音乐教育等方面进行研究学习，包括声乐、器乐、民乐、作曲、作词、乐理等多方面的专业知识及技能，学生在大学期间主要学习的课程包括：和声、声乐、作曲、多声部音乐分析与写作、钢琴技巧、配器与创作、复调音乐基础、打击乐、作词、指挥技法、乐理等。
就全国来说，中国音乐学院、福建师范大学、南京艺术学院、武汉音乐学院、上海音乐学院、沈阳音乐学院、哈尔滨师范大学、新疆师范大学、西藏大学、西安音乐学院、中国传媒大学、上海师范大学、华东师范大学、西南大学、山东师范大学、四川音乐学院、四川师范大学、杭州师范大学等高校的音乐学专业都是比较不错的。
音乐学专业的就业情况还是很乐观的，音乐领域所需要的人才有其特殊性，先是表演人才、创作人才和理论人才，后来有了教育人才，在不断地发展之下，目前又发掘了炙手可热的市场管理人才。音乐学专业的毕业生，可以选择上述所说的方向去发展。比如学生毕业之后想做音乐老师，可以选择幼儿园、小学、初高中学校或者艺术培训机构。不同单位的要求也有所不同，不过肯定是要有相应的教师资格证，去公办学校对于学历方面要求会高一些，去私立学校门槛稍低，不过待遇方面肯定会稍微差一些；如果想做音乐编辑方面的工作，可以做作词、音乐剪辑和制作、音乐节目策划等具体工作，不过这方面的工作都对自身能力方面有很大的要求，要热爱音乐，有较强的文字功底；还可以考研之后去国家文化宣传部门或艺术研究团体等单位做一些文化管理工作，都是比较不错的。
音乐学专业考研方向包括：中国少数民族艺术、法律(非法学)、课程与教学论、学科教学(音乐)。
主要到高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作。
事业单位人员、小学教师、大学教师、教学/教务管理人员、高中教师、培训/招生/课程顾问、考研、初中教师
【28.6%教师】古筝老师，职业技术教师，公务员/事业单位，声乐老师，中学教师，音乐教师，其他，教授/讲师/助教，小学音乐教师，高中音乐教师
【12.1%销售业务】电话销售，销售主管，销售工程师，销售总监，销售代表，客户代表，渠道/分销专员，客户经理，招商经理，销售经理
【7.9%行政/后勤/文秘】董事长秘书，经理助理/秘书，公务员/事业单位人员，行政总监，办公室文员，行政专员/助理，前台，其他，行政经理，行政前台
【6.4%教学/教务管理】教育顾问，院校教务管理人员，职业技术教师，公务员/事业单位人员，公务员/事业单位，教务，培训/课程顾问，兼职，教学/教务管理人员，主管
音乐是人类文明生活中不可或缺的精神食粮，在大家欣赏美妙音乐时，不知道是否想过对音乐本身作更深层次的了解和研究音乐学就是研究音乐的所有理论的总称，它透过与音乐有关的各种现象来阐明其本质以及规律。
对音乐学的研究古已有之。
古希腊的阿里斯提得斯·昆提里安就在其著作《论音乐》中考虑将音乐分为理论、技术、演出三类进行专门研究，加以体系化。
1863年，德国音乐理论家克吕桑德编写《音乐学年鉴》，被认为是音乐学这门学科的开始。
1955年，德雷格尔提出了对音乐学的完整的分类体系，在现代音乐学的发展上起到了重要的指导作用。
随着时间的推移，音乐学的体系不断完善，对音乐现象的研究不断深入和细化，对音乐创作、欣赏、评论、教育等诸多方面的影响也日渐深刻。
我国音乐学的发展是自著名音乐家李叔同在20世纪早期将西方近代音乐学引入中国开始的。
中华人民共和国成立后，经过马思聪、吴祖强等一批著名音乐家的不懈努力，我国音乐学获得了长足的发展，中央音乐学院等专业院校开设了音乐学系，培养了一大批音乐学专门人才，取得不俗的学术成果。
近年来，随着科学的发展，音乐研究出现两种趋势：一是分工越来越细，专业化程度越来越高；二是与自然科学、人文科学的结合越来越密切，出现了许多跨学科的边缘研究，音乐学所包含的内容更加丰富。
本专业培养具备音乐学等方面的基本知识，以及初步对音乐进行理论分析、研究的能力，能在文化馆站、中小学、社会音乐团体、科研单位和出版、广播影视部门从事中外音乐史、中外民族音乐理论、音乐美学、音乐教育理论的教学、研究、编辑、评论等工作的复合型、创新型人才，并为进一步深造打下基础。
本专业学生主要学习音乐学和作曲技术方面的基本理论和基本知识，接受对音乐事项进行独立分析、研究及写作、讲授、评论等方面的基本训练，并掌握相应的基本能力。
1. 掌握音乐史学、民族音乐学、音乐美学、作曲技术的基本理论和基本知识；
2. 掌握音乐学分析方法；
3. 具有对音乐学数据进行收集、整理以及对音乐事项进行独立分析、研究及写作、讲授、评论等的初步能力；
4. 熟悉党和国家在文艺领域的方针、政策和法规；
5. 了解音乐研究的理论前沿和发展动态；
6. 具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
艺术学理论、音乐与舞蹈学。
中西音乐史、中国传统音乐理论、世界民族音乐、音乐美学、论文写作；和声、复调、曲式、配器；钢琴、视唱练耳等。
毕业生可以选择继续深造或者到艺术研究单位、文化机关等部门从事研究、编辑和管理等方面的工作。
也可以到专业院校从事教学研究工作，或者到社会文艺团体、出版广播、影视部门进行有关的作曲、编辑等实践指导工作。
北京、上海、深圳、广州、武汉、杭州、成都、厦门、南京和西安等。
教育/培训/院校、互联网/电子商务、影视/媒体/艺术/文化传播、公关/市场推广/会展、广告、咨询、人力资源等。
小学音乐教师、初中音乐教师、高中音乐教师、早教老师、钢琴老师、茶艺师等。
如果大家对音乐感兴趣，并有志于这方面的学习与研究，可以在大学阶段对音乐学进行专门的学习。
音乐学专业要求考生具有一定的音乐素养，了解音乐的基本知识，如中外音乐史的常识、音乐欣赏常识等，最好能够熟习一两种乐器的演奏，这对日后的专业学习大有裨益。
音乐学属于人文学科，考生最好在政治、历史、艺术、美学等方面有一定的基础。
另外，由于目前音乐学的发展已经与许多自然科学发生了交叉，如声学、物理学、统计学等，对自然学科的学习也不可忽视。
中央音乐学院、福建师范大学、上海音乐学院、南京艺术学院和星海音乐学院。
中央音乐学院； 中国音乐学院； 沈阳音乐学院； 上海音乐学院； 南京师范大学； 四川音乐学院； 西安音乐学院；
北京师范大学； 首都师范大学； 东北师范大学； 南京艺术学院； 浙江师范大学； 福建师范大学； 武汉音乐学院； 湖南师范大学； 星海音乐学院； 浙江音乐学院；
中国传媒大学； 吉林艺术学院； 哈尔滨师范大学； 华东师范大学； 上海师范大学； 江苏师范大学； 安徽师范大学； 江西师范大学； 山东大学； 山东师范大学； 河南大学； 华中师范大学； 华南师范大学； 西南大学； 四川师范大学； 云南艺术学院； 陕西师范大学； 哈尔滨音乐学院；
中央民族大学； 天津音乐学院； 河北师范大学； 山西大学； 中北大学； 山西师范大学； 太原师范学院； 内蒙古师范大学； 内蒙古艺术学院； 苏州大学； 中国矿业大学(徐州)； 江南大学； 苏州科技大学； 扬州大学； 杭州师范大学； 温州大学； 宁波大学； 泉州师范学院； 南昌大学； 江西科技师范大学； 山东科技大学； 济南大学； 曲阜师范大学； 聊城大学； 山东艺术学院； 河南师范大学； 吉首大学； 广州大学； 广西师范大学； 西华师范大学； 贵州师范大学； 云南师范大学； 西北师范大学； 新疆师范大学；
天津师范大学； 河北大学； 运城学院； 辽宁师范大学； 北华大学； 吉林师范大学； 南京晓庄学院； 福州大学； 集美大学； 闽南师范大学； 南昌航空大学； 赣南师范大学； 江西财经大学； 山东理工大学； 青岛大学； 郑州大学； 信阳师范大学； 洛阳师范学院； 长江大学； 黄冈师范学院； 中南民族大学； 邵阳学院； 湖南工业大学； 肇庆学院； 广东技术师范大学； 广东第二师范学院； 广西艺术学院； 海南师范大学； 重庆师范大学； 四川轻化工大学； 西藏大学； 延安大学； 渭南师范学院； 宁夏大学； 新疆艺术学院；
沈阳师范大学； 延边大学； 长春师范大学； 上海大学； 常州大学； 南通大学； 淮阴师范学院； 南京特殊教育师范学院； 厦门大学； 华侨大学； 宜春学院； 鲁东大学； 三峡大学； 湖南科技大学； 湖南理工学院； 湘南学院； 衡阳师范学院； 湖南科技学院； 湖南人文科技学院； 湖南第一师范学院； 长沙师范学院； 广东海洋大学； 岭南师范学院； 嘉应学院； 南宁师范大学； 广西民族师范学院； 玉林师范学院； 长江师范学院； 绵阳师范学院； 黔南民族师范学院； 云南大学； 云南民族大学； 宝鸡文理学院； 咸阳师范学院；
唐山师范学院； 石家庄学院； 晋中学院； 长治学院； 忻州师范学院； 泰州学院； 绍兴文理学院； 安庆师范大学； 淮北师范大学； 滁州学院； 上饶师范学院； 烟台大学； 潍坊学院； 周口师范学院； 商丘师范学院； 郑州师范学院； 湖北师范大学； 怀化学院； 湖南文理学院； 湖南城市学院； 韶关学院； 惠州学院； 韩山师范学院； 广西大学； 重庆文理学院； 内江师范学院； 西南民族大学； 成都师范学院； 贵州民族大学； 陕西理工大学； 陕西学前师范学院； 青海民族大学； 宁夏师范大学； 石河子大学； 喀什大学；
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注意：以上学校排名各级别之间依据专业实力，级别内排名不分先后
