测控技术与仪器是研究信息获取、信息处理、信息传输和利用的一门科学，是现代检测技术、电子技术、自动化技术、光学、精密机械和计算机技术等多学科相互渗透而形成的高技术密集型综合学科。在现代社会中，进行某些信息的获取、放大、转换、处理、显示和控制，都需要用到测控技术与仪器，它是集模拟数字技术、计算机应用、传感器技术、光电技术和自动化控制于一体的工程类专业。
研究侧重于测量和仪器仪表的研制，涉及光电信息工程、测试计量技术与仪器、精密仪器与机械、自动控制仪器仪表等多个方向。本专业旨在培养具有光学、精密机械、电子学、计算机技术、自动控制、信息处理等多学科交叉的知识结构和应用技能，能够从事与计算机、通信、家电、工农业生产、科学实验等相关的设备、仪器等产品的研究开发、设计制造的高级工程技术人才。
主要课程开设精密机械与仪器设计、精密机械制造工程、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、微型计算机原理与应用、控制工程基础、信号分析与处理、精密测控与系统、工程光学等。毕业生能够在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的工作。学习本专业需要注意的是：第一，随着社会工业化水平的发展，检测技术越来越渗透到各行各业，不同测控领域的要求差异越来越大，对信息的处理越来越多。因此，这是一门涉及面很广、综合性很强的专业，要求学习者需具备多方面的知识和技能。
第二，学习本专业要求学生具有一定的物理、化学基础，并对电路和计算机有所了解。
专业介绍
测控技术与仪器专业是仪器科学与技术和控制学与技术交叉融合而形成的综合性学科。
方向一以集电子技术、先进控制理论、计算机控制技术、自动检测技术、光电技术以及网络技术于一体为特色，以生产过程的机电装备运行状态及其信息为研究对象。该方向旨在培养基础理论扎实、实践能力强、知识面广，外语综合能力和计算机应用能力较强，人文社会科学综合素质较高，具有开拓创新意识，能够从事工业过程控制理论与装备、计算机辅助测试系统、信息处理与状态识别等领域的研究开发、设计制造和运行管理的复合型高级工程技术人才。
方向二以光一机一电一仪器一计算机技术一体化为特色，以传感器技术、信息获取与处理技术、自动化精密机械以及智能仪器仪表为主要研究对象。该方向旨在培养基础理论扎实、实践能力强、知识面广，外语综合能力和计算机应用能力较强，人文社会科学综合素质较高，具有开拓创新意识，能够从事测控仪器、信息技术以及测试计量技术等方面的研究开发、设计制造和运行管理方面的复合型高级工程技术人才。
测控技术与仪器是将自动化系统上的信号加以采集、整理、处理、而后进行显示或者发出控制信号的过程。
传统的测控技术与仪器专业的前身是精密仪器、自动化仪表、仪器科学与技术等专业，是设计与制造测量、测试用的仪器、仪表的学科。现在各大高校的测控技术与仪器专业也根据其前身分别偏向于精密仪器或者自动化仪表，简单来说就是，一类是“机”，一类是“电”。具体包括机械电子、电子信息、工业仪表、电磁测量、传感器、光电信息等方向。
再说说主要的就业方向。像华为、中兴、创维、长安汽车、TCL、富士康、中达电子这类公司，本科毕业生的岗位基本上是研发助理或者技术支持。一些大型国企，毕业生可能做仪表技术员、生产管理、设备维护等技术性不强的工作。
该专业研究方向大概有传感器、光电信息、物联网、生物信息处理、可靠性技术、测试测量、工业仪表、电磁测量等方向。总的来说还是做仪器仪表，但更多的是运用各种智能芯片，偏向于电子，而且需要同时具有软件编程和硬件电路设计的能力。
对于刚加入测控技术与仪器专业的学生来说，最重要的是，在这个宽口径的专业面前尽快选择一个适合自己发展的方向，多下点功夫，让自己多一份专业，少一分迷茫。
就业方向：主要就业方向包括以下三个方向：
智能仪器仪表方向
智能仪器仪表方向主要是从事仪器仪表，电子产品的软件，硬件研发，测试，也可以从事仪表自动控制等方面的工作，这是一个偏向于电子的方向，最好要学好C语言，汇编语言，单片机，labview等并有相关的实践开发经验 。刚开始工资不会太高，一般就5500到6000（单位不同工资会相差很多）。研究生毕业在不同的地方哪的钱也不一样。在北京应该有6500左右，这是开始，工作一段以后就看你的实力了。
测试计量技术与仪器方向
这个方向主要是从事计量，测试检测，品质检验等的工作，这个方向学术研究的成分比较重一点，一般本科生比较难找到较合适的工作。
计算机测控技术方向
这个方向有一个亮点课程就是图象检测与处理，是一个比较偏向于计算机的方向，与第二个有相类似的地方都是从事的检测测量，只是计算机测控技术方向比较偏向于计算机操作平台的运用。现在的计算机人才是紧缺的，学好了很容易找到一份高薪工作，平均水平大概在6000左右。
本专业学生毕业后主要到国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的工作。主要有智能仪器仪表方向、测试计量技术与仪器方向和计算机测控技术方向。该专业适合升学考研。
事业单位人员、硬件工程师、公务员(中央国家机关)、公务员(省级机关)、公务员(地市级机关)、电气工程师、考研、软件工程师、仪器/仪表/计量工程师、电力工程师/技术员、公务员(区县级及以下机关)
【8%质量管理】质量管理，质量检验员/测试员，质量管理/测试工程师（QA/QC工程师），化验/检验，质量管理/测试主管（QA/QC主管），质量工程师，质量管理/测试经理（QA/QC经理），质量管理/测试工程师，品质工程师，仪器/仪表/计量
【7.6%电气/自动化】电气设计师，研发工程师，电气主管，电气助理工程师，电气自动化工程师，电控工程师，设备工程师，电气工程师，电仪工程师，软件工程师
【7%销售业务】网络/在线销售，区域销售专员/助理，渠道经理，区域销售总监，客户主管，经销商，渠道/分销经理/主管，业务拓展专员/助理，大客户销售经理，业务员
【5.8%电子】研发助理，售前/售后技术支持工程师，电子/电器设备工程师，调试工程师，电子工程师/技术员，测控工程师，其他，产品开发/技术/工艺，助理电子工程师，仪器/仪表/计量
测控技术与仪器专业是信息科学技术的源头，本专业是研究信息获取、信息处理、信息传输和利用的专业，是现代检测技术、电子技术、自动化技术、光学、精密机械和计算机技术等多学科相互渗透而形成的高技术密集型综合学科。
测控技术与仪器专业以测量工程、智能信息处理技术、计算机技术和自动控制工程为基础。
本专业培养专业知识、实践能力、综合素质全面发展，掌握测量、控制和仪器领域的基础理论、专门知识和专业技能，掌握信息获取、传输、处理和应用的技术方法，具有测量控制领域技术集成和仪器综合设计应用能力的复合型工程科技人才，能在国民经济各部门从事测量控制与仪器领域的科学研究、设计制造、技术开发、应用研究、质量控制和生产管理等工作。
本专业学生主要学习测量理论、仪器设计与测控系统集成技术基础，学习测量、控制和仪器相关的光学、机械工程、电子与计算机科学、自动控制等理论与技术基础，通过多种教学环节和工程实践，接受现代测控技术等基础训练，具有测控系统和仪器设计、开发及集成应用能力。
1. 掌握测量理论、测量控制技术、测控系统和仪器分析、设计与集成应用的基本理论和专业知识；
2. 掌握分析和解决测量、控制和仪器领域实际问题的基本技能和方法，具有综合应用光学、机械、电子、计算机技术、控制等领域知识的能力；
3. 具有批判性思维、创新意识和科学研究的基本能力；
4. 熟悉国内外产品质量控制和安全生产的政策、法规，对目前国内外本专业常用的技术规范和标准有一定的了解，熟悉市场经济、企业管理等基本知识；
5. 至少掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文资料，具有国际视野和在跨文化环境下的沟通与交流的初步能力；
6. 具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任感；
7. 具有较扎实的自然科学基础，较好的人文素养。
较强的语言文字表达、交流沟通和团队合作的能力；
8. 具有终身学习的意识和获取新知识的能力。
数理基础、传感与信息获取、测量理论与测试技犬、测试信号处理、计算机技术、测控总线及数据通信、控制理论与控制技术、仪器设计与制造、仪器性能测试与评价、测控系统分析、设计及集成等。
光学工程、仪器科学与技术、控制科学与工程、信息与通信工程。
毕业生可以在中外合资、独资企业、科研院所等部门从事检测技术与自动化装置领域的理论研究与技术开发，从事自动化精密科学仪器、自动化监测、控制或生产系统的设计开发、运行管理等工作；从事机电、测控、仪器仪表、通信、家电等行业的商贸工作；在高等院校从事与本专业相关的教学研究工作；也可以考取硕士研究生，在国内外高等院校继续深造。
上海、北京、深圳、杭州、南京、广州、西安、武汉、成都和苏州等。
仪器仪表/工业自动化、电子技术/半导体/集成电路、新能源、机械/设备/重工、计算机软件、环保、石油/化工/矿产/地质、通信/电信/网络设备、检测、认证等。
计量测试工程师、技术开发工程师、电气总工程师、模具工程师、产品服务工程师、售后服务工程师、测试工程师、自控工程师、天线测量系统测试工程师、信息技术专员、产品实验工程师、软件工程师、电子系统设计师、技术支持工程师等。
测控技术与仪器专业相关职位薪酬(月薪)：按工作经验统计，其中1~3年约7000元，3~5年约10000元。
天津大学、华中科技大学、哈尔滨工业大学、合肥工业大学和清华大学。
合肥工业大学测控技术与仪器专业是安徽省教改示范专业，学院拥有现代测试与制造质量工程安徽省高等学交重点实验室、现代精度工程研究中心、纳米测量实验室、”211工程“重点建设研究室等研究基地，学院还设有中心实验室、本科生研究生科技创新基地等实践基地，为学生提供了得天独厚的实践条件。
清华大学； 北京航空航天大学； 电子科技大学； 西安交通大学；
天津大学； 哈尔滨工业大学； 东南大学； 浙江大学； 中国科学技术大学； 华中科技大学；
北京理工大学； 中北大学； 吉林大学； 哈尔滨工程大学； 南京航空航天大学； 南京理工大学； 厦门大学； 重庆大学； 西安电子科技大学；
北京交通大学； 北京工业大学； 北京科技大学； 燕山大学； 大连理工大学； 沈阳工业大学； 东北大学； 长春理工大学； 哈尔滨理工大学； 上海交通大学； 上海理工大学； 江苏大学； 中国计量大学； 合肥工业大学； 郑州大学； 武汉理工大学； 深圳大学； 桂林电子科技大学； 四川大学； 西安理工大学；
北京化工大学； 华北电力大学(北京)； 北京信息科技大学； 河北大学； 河北工业大学； 上海大学； 苏州大学； 南京工业大学； 南京邮电大学； 南昌航空大学； 中国石油大学（华东）； 山东理工大学； 河南大学； 武汉大学； 湖北工业大学； 湖南大学； 广东工业大学； 西南交通大学； 西安工业大学；
北京邮电大学； 山西大学； 太原理工大学； 东北电力大学； 东北石油大学； 南京林业大学； 杭州电子科技大学； 浙江理工大学； 安徽理工大学； 南昌大学； 武汉科技大学； 中国地质大学（武汉）； 中南大学； 重庆邮电大学； 重庆理工大学； 西南石油大学； 成都理工大学； 昆明理工大学； 西安石油大学；
中国地质大学（北京）； 天津科技大学； 天津理工大学； 华北理工大学； 大连海事大学； 上海电力大学； 南京信息工程大学； 南通大学； 安徽大学； 华东交通大学； 东华理工大学； 青岛科技大学； 齐鲁工业大学； 青岛大学； 河南理工大学； 郑州轻工业大学； 湘潭大学； 湖南科技大学； 西安科技大学； 兰州理工大学；
河北科技大学； 内蒙古科技大学； 辽宁大学； 沈阳理工大学； 辽宁科技大学； 大连交通大学； 江苏科技大学； 扬州大学； 安徽工业大学； 华侨大学； 福建师范大学； 青岛理工大学； 华北水利水电大学； 河南科技大学； 中原工学院； 武汉工程大学； 长沙理工大学； 贵州大学； 西安邮电大学；
石家庄铁道大学； 内蒙古工业大学； 沈阳航空航天大学； 辽宁石油化工大学； 沈阳化工大学； 长春工业大学； 上海海事大学； 苏州工学院； 淮阴工学院； 南京工程学院； 安徽工程大学； 河南工业大学； 湖南工业大学； 广西师范大学； 桂林航天工业学院； 重庆工商大学； 成都大学； 陕西理工大学； 新疆工程学院；
天津职业技术师范大学； 河北工程大学； 防灾科技学院； 太原工业学院； 辽宁工程技术大学； 大连民族大学； 吉林化工大学； 黑龙江科技大学； 上海海洋大学； 上海第二工业大学； 常州工学院； 安徽建筑大学； 青岛农业大学； 烟台大学； 湖北汽车工业学院； 广西科技大学； 重庆科技大学； 宝鸡文理学院； 兰州交通大学；
河北农业大学； 北华航天工业学院； 辽宁科技学院； 辽东学院； 吉林工程技术师范学院； 江苏海洋大学； 无锡学院； 苏州城市学院； 嘉兴南湖学院； 潍坊学院； 南阳理工学院； 河南工学院； 嘉应学院； 广东技术师范大学； 攀枝花学院； 贵州民族大学； 榆林学院； 兰州工业学院； 新疆理工学院；
天津农学院； 河北建筑工程学院； 唐山学院； 辽宁工业大学； 佳木斯大学； 黑龙江工程学院； 上海电机学院； 江苏理工学院； 莆田学院； 曲阜师范大学； 山东交通学院； 平顶山学院； 长江大学； 南华大学； 湖南工程学院； 广东石油化工学院； 西华大学； 成都工业学院； 西安航空学院； 北方民族大学；
注意：以上学校排名各级别之间依据专业实力，级别内排名不分先后
